一股甜滋滋的暖流从心底涌上来。

同学们羡慕的目光，小林看到皮卡丘时惊讶得合不拢的嘴，还有自己按亮屏幕时那一声清脆的“皮卡！”，这些画面在他脑海里一遍遍重播。

嘴角不自觉地向上扬起一个满足的弧度。

他忍不住将手伸进口袋，指尖轻轻碰触着精灵球冰凉而光滑的表面。

仿佛能隔着塑料外壳，感受到里面那只黄色电气老鼠鲜活的生命力。特别是世嘉在这版精灵球的设计中添加了一个极小的振动器，能让精灵球在到达交互时间的时候可以选择触发精灵球的摇动。每当感受到精灵球在掌心的摇晃，恭介就特别想将精灵球掏出来。

他甚至能想像出，此刻他的皮卡丘正在那个小小的液晶屏幕里做什么呢？

是不是在用小爪子摇晃着精灵球，提醒训练家该喂食了？

讲台上，木下老师正在黑板上写下一个新的汉字，粉笔摩擦着黑板，发出沙沙的轻响。

教室里很安静，只有老师的讲课声和同学们偶尔翻动书页的细微声响。

一种强烈的冲动突然攫住了恭介。

他想看看他的皮卡丘。

就看一眼。

看看它是不是饿了，屏幕上有没有出现小树果的图标。

或者，它是不是也象自己一样，有点孤单，想找人玩一会儿小游戏。

这个念头一旦冒出来，就象藤蔓一样迅速缠绕住他的思绪。

恭介小心翼翼地环顾四周，同学们都认真地看着黑板，木下老师也正侧身板书。

他把摊开的国语课本往自己面前挪了挪，形成一个小小的屏障。

然后，他屏住呼吸，另一只手悄悄地从口袋里掏出了那个红白相间的精灵球。

动作极轻，生怕发出一丁点儿声音。

他把精灵球藏在课本下方，只露出一个小小的角，用眼角的馀光瞄准了开机键。

指尖轻轻一按。

屏幕应声亮起。

一只胖乎乎、带着尖耳朵和红色脸颊的黄色小老鼠出现在屏幕中央。

是皮卡丘！它正精神斗擞地晃着两只长耳朵，小眼睛亮晶晶的，仿佛在对他笑。

恭介的心现在只能用“一本满足”来形容。

就在他准备偷偷进行下一步操作，比如喂食或者交互的时候——

“皮卡！”

一声清脆又极具辨识度的电子叫声，在安静的教室里骤然响起。

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