头，“题目刚好都是我看过的，运气好。”

程溪瑶把手里的《神经解剖学》翻开，翻到折了页角的那一页，递到江河面前。

“那天我说有几道题想请教你，你现在有空吗？不耽误你吃饭吧？”她问。

“你说。”

“是关於锥体外系的，书上说，纹状体黑质通路受损会导致帕金森病，但我理不顺多巴胺和乙醯胆碱在这里面的制衡机制，为什么补充多巴胺的同时，还要用抗胆碱药？”

这是一个偏生理机制的问题，大三学生確实容易绕晕。

江河从自己的衬衫口袋里拔出一支笔。

“不用看那张图，那张图画得太复杂，反而掩盖了本质”

简单解释了一下原理之后，他道：

“所以治疗的逻辑很简单，要么补充左旋多巴；要么用抗胆碱药，两者合用，就是为了把倾斜的天平重新拉平。”

程溪瑶看著纸上那个简单的蹺蹺板图形，眉头瞬间舒展。

困扰了她一晚上的复杂传导通路，被这几句话拆解清楚。

“原来是这样”她轻轻点了点头，“教材上写了一大堆受体和反馈环路，根本没说清楚它们之间的拮抗关係。”

她合上书，抬起头看向江河，眼神嘆服：“江河，你好厉害，我感觉老师上课都没讲得这么透彻。”

“多看点临床病例就懂了。”江河把笔插回口袋。

两个人站在走廊里探討问题，全程没有任何多余的接触。

程溪瑶看江河的眼神，完全是一个求知者对解惑者的尊重。

而江河解答时的態度，也公事公办，简单高效。

问题解决，江河准备去吃饭。

“对了，”程溪瑶突然叫住他，“昨天在考场外，你说你和陈浩国庆要留在学校做研究？真的吗？”

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