用把师傅的话当圣旨。”

“按表查。”

车间里有人小声说。

“赵师傅这回把自己的老习惯也写了。”

赵师傅听见了。

“我以前没少吃这个亏。”

“你们少绕一步，车间就少停一会儿。”

……

卫生宣讲安排在托儿点旁边。

周主任没有把药品和发热判断交给临时帮工讲。

正式卫生员把发现、分开、报告、采样、转送、消杀、复盘七步写在白纸上。

“不是每个人都要做七步。”

她指着旁边的责任表。

“谁发现，谁报告。”

“谁负责分开，按指定位置做。”

“药品登记只能由正式人员完成。”

一名母亲问。

“孩子只是没精神，也要报告？”

“先报告。”

“最后确认没事，记录就结束。”

周主任说。

“你不报告，别人也不知道该不该接手。”

另一名照护员问。

“每天都讲这些，会不会让人觉得烦？”

“会。”

周主任说得很直接。

“可孩子每天都要喝水、洗手和睡觉。”

“重复做的事，才最容易被省掉。”

讲义上没有写“提高警剔”几个空话。

只列了水杯、毛巾、观察时间和登记栏。

一名临时照护母亲拿着表问。

“我能做哪几项？”

正式照护员把她能做的圈出来。

“看活动区、提醒洗手、发现异常叫人。”

“药品和发热判断别碰。”

“我记住了。”

她把纸折好，放在围裙口袋里。

孩子们在旁边玩木片。

一个孩子把两块木片叠得太高，啪地倒了。

照护员没有马上替他搭。

先把散开的木片收拢。

“你自己看看，哪一块没放稳。”

孩子蹲下来重新摆。

周主任看了一眼。

“宣教不只在黑板上。”

……

十月一日前后，各地开始照着三类讲义下沉。

农技员到粮站。

工人到修配点。

卫生员到食堂和托儿点。

讲课时间不统一。

有的安排在换班后。

有的安排在午间。

有的在田边等车时讲十分钟。

内容也不追求一次讲完。

今天讲清洁。

明天讲分牌。

后天再讲异常转送。

一处基层机修点为了完成次数，连续三天把同一页讲义照着念。

听课的人签到齐全。

真正遇到问题，仍然不会做。

复核人员把情况记下来。

没有把宣讲次数算进完成数。

改成两项。

听过。

做过。

做过以后能不能独立完成，再由岗位负责人确认。

一名基层干部急了。

“这样一来，统计慢得很。”

刘振华把两张表放到他面前。

“你要快数字，还是快解决问题？”

干部低头看表。

没再争。

另一处乡里，老农技员不会写太多字。

他拿三只粮袋摆在地上。

一只写田边。

一只写田中。

一只写低洼。

让大家自己把收来的粮放进去。

有人放错了。

他也不训。

“你说说，为啥放这只？”

那人挠头。

“看着都差不多。”

“那就先别混。”

“分开以后，谁能测谁来测。”

没有复杂术语。

一群人围着粮袋，把新规做了一遍。

这次没人问应该背哪句话。

……

四合院里，郑秀莲把一张卫生讲义贴在灶房门边。

傻柱刚把菜盆端出来，就看见上面的四类泔水。

“没动过的主食，别跟剩菜一锅倒。”

“知道了。”

许大茂从门边经过。

“你现在连泔水都分级？”

傻柱白了他一眼。

“你放映片子还分胶卷呢。”

“这能一样？”

“咋不一样？”

傻柱把四只桶摆开。

“都是混了以后难查。”

刘海中拿着扫帚进来。

“那桶边上写清楚。”

阎埠贵已经拿了纸条。

四类分别贴好。

陈喜乐站在旁边看。

“老师傅讲课也要有表？”

“没表，谁知道你讲过啥。”

阎埠贵说。

“不过表不用写得吓人。”

他只记时间、内容和下次复查。

小安走到桶边。

郑秀莲把他抱开。

“这个不能碰